10月9日，上海电机学院智能制造与机器人学院于学校小剧场举办2026级《专业与产业导论》课程首讲。本次由学院院长刘军面向大一新生讲授，围绕校院发展概况、就业方向分析、人才培养定位、教学改革方案四大板块展开，旨在引导新生建立专业与产业认知，助力新生做好个人职业规划。

课程伊始，刘军院长介绍了学校与学院的发展脉络。上海电机学院是上海市属应用型本科高校，秉持“校厂合一、教学生产并用”的办学传统。智能制造与机器人学院前身为机械学院，于2026年6月17日正式更名为现名，标志着学院在学科布局优化与产业对接升级方面迈出新的关键一步。

在育人机制方面，学院实施分层导师制：大一阶段由学院党政领导或党组织书记担任学业导师，侧重帮助学生养成良好学习习惯、夯实基础知识；自大二起，每位专业导师对接7至8名学生，参照研究生培养模式，全程跟进学生的学习、科创、考证与毕业设计等环节，构建覆盖大学四年的成长陪伴机制。

围绕学生普遍关心的就业前景，刘军结合行业数据开展分析。该院毕业生约26%进入智能制造行业就业，其余毕业生主要流向能源装备、集成电路、民用航空等领域，升学及出国深造占比约18%。

针对集成电路这一热门方向，刘军提示学生理性看待岗位结构：本科毕业生大多从事设备运维、封装测试等工作，芯片设计岗位入职门槛多为硕士、博士学历。他建议学生结合自身实际，客观评估不同岗位的能力要求与发展路径，避免盲目跟风。

刘军介绍，学院面向四大重点产业，以培养卓越现场工程师为目标，要求学生做到爱党报国、基础扎实、动手能力强、善于解决复杂工程问题并具备国际化能力。

在具体要求上，学院将英语四级设置为毕业硬性门槛，并强化英语听说能力训练，适配制造业出海派驻的实际需求。同时，学院注重引导学生建立岗位思想认同，帮助学生客观认识集成电路岗位需穿防护服作业、重工车间高温运维等一线工作环境特点，形成务实的职业预期。

教学改革是本次课程的核心内容。学院落实“大一选专业、大二选产业、大三选企业、大四选职业”四阶段递进育人路径，实施“卓微专订创”多层次、个性化育人方案，开设卓越班、微专业、专项班、订单班、创新班五类特色班，面向不同年级分层遴选，对接行业企业资源，实现因材施教。

在课程体系方面，学院打通制图、力学、机械原理及设计等学科基础平台课，夯实共同工科基础，大二结束后仍支持学生跨专业流动、申请转专业；同时增设集成电路、高端装备、新能源汽车、民用航空方向的产业模块选修课，按需匹配行业前沿知识，补齐产业实践认知短板。学院还建立常态化调研机制，持续跟踪毕业1至5年学生的岗位发展反馈，结合产业用人需求动态迭代更新本科培养方案。

后续，学院将于11月邀请四大重点产业的企业技术人员进校开展专题分享，后续还将组织学生前往各领域头部企业实地参观，帮助学生建立直观的产业认知，提前锚定个人发展方向。